作为上海市立德树人机制综合改革试点高校之一，上海师范大学坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，不断创新教学模式，积极构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程体系。开云网页版页面登录承担习近平文化思想专论课的建设任务，共设13讲专题讲座与2次实践考察，邀请十余位知名学者联袂主讲。
2026年10月，课程体系中的“‘以文化人’与青年大学生的价值观养成”主题班会在上海师范大学奉贤校区第3教学楼108教室举行。开云网页版页面登录党委书记潘黎勇与2026级汉语言文学（光启实验班）、世界史专业的44名青年学子齐聚一堂，展开了一场关于“文化”与“青年”的温暖共话。辅导员曹欣颖主持本次主题班会，辅导员孟祥梁出席活动。
领学铸魂：文化是青年最深厚的底气
班会伊始，潘黎勇书记进行领学。他向同学们详细介绍了习近平文化思想专论课的课程安排、教学设置，为同学们更好地安排课程学习打下了良好基础。他向同学们抛出疑问：“什么是文化？”随后，潘老师结合自身对习近平文化思想的深刻理解，向同学们娓娓道来：文化是一个国家、一个民族的灵魂，青年大学生作为文化传承与创新的生力军，更应在学习中坚定文化自信，在实践中涵养价值追求。他进一步阐释了班会课主题“以文化人”的深刻内涵与时代价值，文化对人的塑造从来不是疾风骤雨，而是润物无声。他指出，在时代浪潮之下，青年一代面临着前所未有的机遇与挑战，而文化正是帮助青年锚定方向、站稳脚跟的精神根基。只有真正理解“以文化人”的深刻内涵，才能扣好人生的第一粒扣子。
研学共话：青春对话里的文化回响
在研学共话环节，同学们的发言精彩纷呈，既有对经典文本的深度解读，也有现实关怀的真诚表达，青年视角与文化命题在这间教室里交汇碰撞。
汉语言文学（光启实验班）的林哲睿从《周易》“观乎人文，以化成天下”切入，阐释“以文化人”本义，并梳理“价值观”一词在国内的流变，指出我国日益重视对外交流对话；刘宜灵从历史维度梳理了青年大学生这一群体的形成，提出青年应渴求知识、追求公平、端正做人、心怀家国，并从生理心理、认知水平、交往实践四方面谈价值观深化；吴雨凝以“文化是土壤，价值观是根”概括二者关系，呼应“有了文化主体性，就有了文化意义上坚定的自我”。
在概念界定和辨析的基础之上，世界史的同学们则补充了具体的方法论。世界史班的张恩琪以“大学里目前对你影响最大的人”向同学们抛出提问，引发在场同学的共鸣，进一步说明了文化在日常生活中的潜移默化作用；左宜轩提出：“以文化人不是自上而下单向灌输，而是双向奔赴，内化于心、外化于行”；谭言雯呼吁：“在信息洪流中保持清醒独立，在躬身实践中找答案，在细节自律中炼品格”。
在研学共话中，同学们纷纷发言、互动、探讨，不断深化对班会主题的理解。史沐恩、杨乾昊两位同学即兴演绎《觉醒年代》电视剧中“南陈北李，相约建党”的经典片段，让革命文化可感可触，现场掌声热烈。
思辨启智：辩论交锋中的思维光芒
班会课还有一个特别的环节。两班同学分别围坐成圈，就“人工智能对人文学生学习是帮助/阻碍”开展微辩论。辩论前，同学们结合学习、生活实际，以及本堂班会课中所思所感，进行了充分探讨和交流，并在正式开始辩论时各自推选出代表进行辩论。辩手一方肯定AI极大提升了文献检索效率，能够激发思路、拓展视野，是人文学习的得力助手；另一方则认为过度依赖AI可能导致思维惰性，削弱独立思考能力。双方辩手各抒己见，场外学生主动加入，大家观点交锋不断，闪耀着思辨的光芒，现场气氛热烈。这正是“以文化人”主题班会的应有之义，不是灌输标准答案，而是激发独立思考，让青年在对话与思维的碰撞中形成独立的、积极的价值判断。
最后，潘黎勇书记对今晚的主题班会进行总结，对同学们充分表达观点、深入思考问题的表现给予高度赞赏和鼓励，对同学们应该学习怎样的文化、怎样学习某种文化分享了见解，并勉励同学们在课程学习中深入理解文化与价值观的内在关系，将“以文化人”落到日常行动中去，寄语同学们胸怀大局，以开阔包容的眼光看待世界万事万物，在与同学、与老师、与社会、与世界的交流互鉴中真正做到文化自信和文化认同，涵养自己的价值观，扣好人生中的第一粒扣子，做到知行合一。
本次班会课在热烈掌声中结束。课后同学们纷纷反馈，通过本次主题班会，加深了对“以文化人”与青年大学生的价值观养成的理解，今后将把所学所思融入日常，不断提升个人综合素质与能力，向着成为新时代优秀青年而不断奋斗。
《习近平文化思想专论课》是一门有温度的课，它深入文化肌理与历史脉络，将青年成长与文化传承紧密相连；更是一门有力量的课，它用思想光芒照亮青年前行的方向，用文化自信涵养青年的精神底气。从一间教室出发，一群青年学子将带着文化的力量，走向更广阔的天地。
供稿｜刘宜灵 谭言雯
排版｜刘文菲
初审｜孟祥梁
复审｜曹欣颖
终审｜潘黎勇
